孤独症孩子常被称为“星星的孩子”，因为他们常常对周围的人与物视而不见。他们有一双美丽的眼睛，却常常是空洞的也不与其他人进行眼神接触。我们都知道眼神接触对孤独症儿童康复训练来说极其重要，然而自闭症儿童的眼神接触能力较差，这给他们与人交流造成了一定障碍，同时也给平时的语言训练都带来了一定难度。那么，在孤独症儿童康复训练过程中，该如何培养患儿的眼神接触能力呢？

        首先不论是跟孤独症儿童玩耍，还是跟他们孩子讲话，都尽可能和孩子的眼睛保持同一水平线。你可以有意让孩子与自己面对面坐着，在这之前可以准备一些孩子爱吃的小零食或者子感兴趣的东西放在他的眼前，当做在训练时对孩子的奖励；每隔半分钟，我们可以喊出孩子的名字，问问他是否想要这个东西。孩子可能会在你提问和回答的期间看着这个东西，从而跟你保持短暂的眼神接触。立即把你手上的东西拿给他作为强化。并加以适当的语言引导，比如“叫孩子的名字让他看着你，只要看见孩子看我们，哪怕是有一刹那的眼神接触，也要立刻夸奖孩子“对，你做的很好”，并且给出一定的奖励。

        如果孩子对家长的指令没有反应，这时候可以稍微停顿几秒钟，或者将注意力从孩子身上移开，比如看看旁边的花草等等，然后接着给患儿发指令；如果接下来孩子始终没有反应，这时候家长就可以给予一定的辅助，比如在喊名字的同时拿一些患儿喜欢的零食，慢慢的移到孩子眼睛的中间以吸引他的注意力，当他的目光随着零食的移动而看到我们的眼睛时就将零食奖励给孩子，如果还不看，家长可以轻轻用手将孩子的脸抬起来以达到与我们眼神对视，但一定把握好度，不要引起孩子的反感，这样反复多次，不断地锻炼强化，逐步让患儿形成于他人眼神接触的意识。

        其次当孩子已经能够能够跟你保持短暂的眼神接触以后，你就可以增加提问或者评价的内容和长度。比如，“你想吃点心吗”?，“饼干味道不错，是吗?”或者“你想不想玩玩具汽车?”，“是什么颜色的车” ?你所要做的就是在你给他这些东西以前，逐渐引导他眼神接触的时间保持得稍长一点，然后演变成较长对话。“你想要汽车玩吗?你想要这个汽车吗?它是什么颜色的?可以给我形容一下吗? ”，每当你发现孩子在谈话中看着你，你一定要朝他微笑并赞扬他。你的赞赏和夸张的表情也可以吸引孩子的注意力，通过你的态度和情绪让他了解自己行为的力量。当孩子对你提出任何要求的时候，不要立即反应。哪怕只是一瞬间的眼神接触，也一定要等到他看着你以后再随即应答。

        第三、可以运用游戏来锻炼患儿的眼神接触能力，“吹泡泡”游戏是一个不错的选择，可以让孩子的眼神追随泡泡而动，当泡泡飞起来的时候，家长可以有意跑在泡泡的前面让孩子注意到自己，从而锻炼患儿的眼神对视能力。但一定不要去强迫孩子，用手去搬他的头，或者不断提醒他说“看着我”。强迫只能带给孩子糟糕的感受，而口头提示几乎不可能弱化。这样做的结果只会适得其反。