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提高多动症儿童的社交能力要怎样做?

2022-04-19 08:32:43

  多动症儿童在日常生活中容易被误解为熊孩子,被父母宠坏。然而,了解它的人知道,ADHD儿童的情绪和行为问题主要是大脑功能问题,而不是家庭教育问题。但这些问题会极大地阻碍孩子的正常学习和生活,以及社会交往。


  一、情绪管理能力不足,焦虑易怒。


  多动症儿童不仅情绪管理能力薄弱,而且很难识别他人的情绪。因此,他们更容易导致社会冲突和人际关系紧张,比如在学校交不到朋友。处理情绪,首先要能够识别情绪,包括别人的和自己的。然而,多动症儿童不能很好地识别他人的情绪,并解释这种情绪的含义。


  过去一些关于面部情绪识别的研究发现,与健康儿童相比,ADHD儿童在人脸识别任务上表现较弱,通过面部表情图片提取情绪线索的能力和准确性低于健康儿童。除了对他人的情绪识别能力较弱外,ADHD儿童识别自己情绪的能力也较弱。这种现象在ADHD儿童中更为常见,尤其是在ADHD儿童中。


  二是语言表达能力落后,沟通困难。


  多动症儿童的语言问题不同于语言功能发育迟缓。多动症儿童有很好的理解能力,但由于多动症和其他问题,他们经常留下一些细节,没有注意到关键信息。这可能是更多父母从未想过的,但它是阻碍多动症儿童人际交往的重要因素之一。

提高多动症儿童的社交能力要怎样做?

  我遇到过很多患有多动症的孩子。当他们说话时,他们会表现出更高的音量和更不稳定的音色,他们会习惯性地重复或重复更多的单词。当A宝宝有这样的语言问题时,很可能会导致别人的误解和不耐烦,尤其是对方也是孩子的时候。


  在这种情况下,如果没有朋友的理解、认可和回应,A娃很容易焦虑和冲动,导致直接开始,造成更大的冲突。


  针对以上总结的问题,我们可以进行一些有针对性的技能训练,帮助多动症儿童更好地适应和融入集体环境,在与儿童玩耍时顺利表达需求,配合规则。


  1.语言技能训练。


  有很多负面的例子,父母没有意识到语言发展的重要性,经常嘲笑孩子说口吃、口吃、口吃、急促等表演,甚至故意模仿孩子的表达,作为一件有趣的事情,这是非常不可取的!


  正确的方法是在日常生活中,父母应该倾听孩子的表达,即使孩子说话没有焦点也要耐心,不要急于打断或完成意思,但可以帮助孩子提取一些关键点,引导他们正确完整地表达自己的想法。


  你也可以和孩子一起起阅读,让孩子们阅读阅读材料中的内容(或一人一段),不要提醒或纠正太多。试着给孩子们讲一些故事,或者一些事情的发展,让孩子们听,问问题。这可以促进儿童的语言表达,同时让儿童加强对语言字面意义的理解。


  2.情绪管理技能训练。


  对于情绪控制力差、容易破坏规则、容易冲动引起肢体碰撞的孩子,该怎么办?


  以下原则,当我与孩子交流时,我会不时提醒他们:不要太骄傲,不要把所有的信用都归咎于自己;不要气馁,冷静面对缺点,下次进步;


  遇到挫折时不要灰心,接受教训,重新开始;与同学发生纠纷时,不要冲动冷静地解决矛盾;与同学相处时,不要欺负别人,无缘无故地生事,要帮助别人。


  3.认知技能训练。


  多动症儿童的社会认知、思维过程差、人际关系紧张,往往影响学生的学习,不听老师的要求,不受欢迎和喜爱。


  因此,孩子的心也比较孤独,所以家长和老师要帮助他们提高社会认知,发展思维过程,处理好人际关系。


  例如,如何正确对待自己,对待他人,他们应该在集体中发挥应有的作用等等。这要求父母在日常生活中为孩子创造更多独立思考和解决问题的机会,问孩子为什么和如何做,目的不是要求他们给出正确的答案,而是让孩子养成思考的好习惯。当孩子说错了,做错了,父母可以指出错误,引导孩子改进,而不是批评和责骂,打击孩子的主动性。


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