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哪些孩子容易出现语言发育迟缓？

2022-10-07 阅读(26)

　　语言是人类交流的重要工具。每个父母都希望他们的孩子聪明。让我们详细解释一下语言发育迟缓的具体内容。　　婴儿语言发育落后于同龄儿童的原因是什么?　　1.听觉器官是否异常　　听觉是儿童学习语言的重要途径，听觉障碍，在不能完全接受语言刺激的情况下，很难达到高度的语言发展。　　2.影响语言环境　　语言的形成，还需要有一个良好的语言环境——语言刺激，这是儿童语言发展的重要条件。...
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语言发育迟缓是不是弱智？

2022-09-30 阅读(15)

　　在日常生活中，我们可能会遇到语言发育迟缓的问题，这种疾病大多发生在儿童身上。现在让小编详细解释一下。...
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怎样避免孩子出现语言发育迟缓？刚刚总结以下几点内容

2022-08-10 阅读(22)

　　语言是人类交流的重要工具。每个父母都希望他们的孩子能“伶牙俐齿”。童童是一个可爱的.一个聪明的2岁5个月大的女孩。她知道母亲说的一切，但童童只是点头摇头，没有说话。让小边详细解释一下语言发育迟缓的具体内容。...
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语言发育迟缓对儿童影响很大，以下总结了几点内容

2022-08-03 阅读(22)

　　儿童语言发育迟缓是指儿童的口语表达能力或语言理解能力引起的各种原因明显落后于正常儿童的发展水平，不仅会影响儿童的认知发展，还会影响儿童的情绪.发展个性和人际关系。"下面就让小编给大家详细讲解一下。...
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重庆自闭症康复中心：自闭症儿童的行为矫正问题讲解

2021-12-14 阅读(75)

　　当自闭症儿童表现出问题行为时，大多数情况下都是用这种方式来表达他们的愿望和感受。因此，当面对问题行为时，他们周围的人首先应该能够知道孩子们想表达什么或因为什么，然后谈论咨询和处理。国内外专家根据自闭症儿童常见的问题行为和障碍特征，将问题行为的功能总结为：　　(1)逃避/回避:自闭症儿童表现出某种行为，是为了避免做他感到不愉快或困难的事情，或者逃离他感到不愉快或困难的环境。...
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重庆孤独症康复中心：孤独症儿童注意力训练有怎样的技巧？

2021-12-07 阅读(50)

　　孤独症儿童的眼睛是自由的，没有固定的想法，看人像透明玻璃，你面前没有你，注意力不集中让人头疼。想教他一些东西，他认为你不存在，看不见，不教他，他似乎在关注你，孤独症儿童的注意力不集中真的很难以捉摸。　　孤独症儿童的注意力不集中往往是因为他们不喜欢训练员给予的刺激或者训练员的引导方式无法满足他们关注的欲望。这里有一些关于孤独症儿童注意力训练的小技巧，分享如下:...
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重庆孤独症康复哪家好？孤独症儿童行为矫正的策略与方法讲解

2021-12-07 阅读(49)

　　孤独症儿童行为矫正的策略和方法如下：　　一、增强物的应用:孩子喜欢的东西或行为都可以作为增强物。增强物不止一种，而且是孩子们真正喜欢的。孩子的行为结果是愉快的，行为会增加。因此，长要时刻考虑自己的处理方式是否正确，不要在不经意间增强孩子的不良行为。...
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自闭症儿童有学习障碍的原因

2021-11-30 阅读(56)

　　很多患孤独症的孩子在进入普通小学之后，却因为学习障碍而退学。为什么孤独症儿童会有学习障碍呢?　　1.理解能力差。　　约50%的孤独症儿童长大成人，即使能够说话，也有明显的语言障碍，如发育迟缓.发音不清.语言重复刻板.机械模仿和代名词错误，等等。具有积极语言能力的孤独症儿童在激发或保持交谈方面也有明显缺陷，只能片面理解别人的谈话，对话时自我交谈.回答问题等。　　2.缺乏专注。...
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如何应对孤独症儿童的危险行为

2020-11-23 阅读(92)

　　有时候，孩子为了获得注意力，在表现出撞击头部、打碎易碎物品等攻击性行为，或者抓大人头发、踢大人脚等行为时，不得不集中注意力，使用隔离室。也就是说，当孩子行为不端时，要立即送去隔离室，只有孩子情绪平息后才能释放。由于这是一项非常强制性和严格的实践，因此在实施时必须记住：　　(1)隔离室的空间必须单调封闭，使孩子在短时间内得不到任何关注或其他强化。所以，把孩子留在游戏房间或卧室并不理想。...
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孤独症儿童的自我刺激行为

2020-11-23 阅读(175)

　　自我刺激的行为是指普通儿童在没有特定环境激励的情况下，在一天内反复摇动、旋转、拍打某些器官的奇怪行为。虽然有些行为比自我刺激更严重;虽然不一定伤害儿童，危害他人安全，但足以阻碍儿童对日常生活的适应，干扰功能性技能的获得。所以，这也是一种非常令人困扰的问题行为。　　一、自我刺激的行为类型　　1.头部自我刺激：不断摇头、点头、转头、挠头发等。...
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自闭症儿童的三大障碍具体指的是哪些？

2020-09-16 阅读(120)

自闭症干预好比一场大规模的马拉松比赛，出发时千军万马，中途上会有人纷纷掉队。许多家长对孩子的教育训练，开始时劲头十足，但因缺乏马拉松长跑的坚韧耐力致使半途而废，坠入了“消极养护”。有的孩子还不满l0岁，家长就放弃了教育训练。为什么会是这个样子呢？因为这些家长是抱着“速胜论”进入教育训练队伍的，他们误以为只要自闭症儿童进入专业训练机构，经过一两年的突击训练就能大功告成。这种家长尽管在开始时全力...
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早期儿童感统训练的作用是不可小觑的，主要表现在以下几个方面

2020-09-16 阅读(126)

感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在心理素质差、学习能力和性格上出现障碍。...
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自闭症是严重危害儿童身心健康的发育行为疾病之一

2020-09-16 阅读(127)

儿童自闭症和语言发育迟缓都属于发育障碍性疾病，虽然自闭症患儿在语言表达方面确实也存在较严重的缺陷但是语言发育迟缓并不等于自闭症，具体区分可参照《儿童语言发育迟缓与自闭症如何区分》一文。自闭症是严重危害儿童身心健康的发育行为疾病之一，很多患儿家属对自闭症的认识不足导致孩子在患病初期没有得到重视，耽误了孩子的病情，造成了不必要的伤害。那么怎样的才算轻度自闭症？为了能更好滴认识轻度自闭症和及时去治...
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平日生活我们应该如何预防儿童自闭症

2020-09-16 阅读(35)

注意营养均衡：婴儿期，孩子应尽量是母乳喂养，大一点的孩子要注意营养均衡，不要过多的摄入糖分，多吃蔬菜瓜果。多吃碱性食物，含钾钙钠镁多的食物一般都是碱性的，比如葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、柑橘类、柿子、黄瓜、胡萝卜等。避免封闭式的教养方式：有的父母比较忙，在周末上班的时候就把孩子锁在家里，这样会减少孩子与别人交往的时间。父母应当尽量避免把孩子封闭在一个空间内，隔绝孩子与他人的联系。父母应当与孩子...
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可以从这几方面确定是否是自闭症儿童

2020-09-16 阅读(94)

“孤独症”和“自闭症”同为英文Autism一词的中译名。“孤独症”主要被中国大陆地区的医学界及特殊教育界所使用；“自闭症”则是在大陆以外的中国台湾、香港地区，日本、新加坡、马来西亚等使用汉字或汉语的国家使用。因此自闭症又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式，是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害...
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自闭症孩子进行社交训练时应该遵循怎样的原则？怎样才能让训练更有效果？

2020-09-16 阅读(24)

自闭症孩子的社交训练十分重要，这是大家的共识，那么进行社交训练时应该遵循怎样的原则去进行？怎样才能让训练更有效果？家长们可以参考以下内容。一、科学性我们不能凭空去设定孩子的训练目标，不能盲目地期望孩子一下子具备各种能力。我们应根据发展心理学中有关儿童社会交往发展的规律，评估患儿实际能力，从他目前新达到的能力开始由浅入深地设计和实施社交互动游戏和活动。二、一刻也不闲着尽一切可能，不让自闭症儿童...
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孤独症行为方面的特点是刻板、重复及一些奇特的行为方式

2020-09-16 阅读(109)

一、日常生活习惯的刻板化孤独症患儿常常固执地要求环境一成不变，一旦形成了一定规律后，不易改变。如固定的时间、地点和排便；出门一定要走同一条路线，如果改路就会大哭。换了家具，会感到不安，家中的家具摆设的改变，会让患儿无法安静。对新事物缺乏探究精神，持抵制的态度。如坐在童车里，不会好奇地探着头看周围的人或车，到公园他不主动玩玩具。二、过分专注某些事物...
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自闭症儿童常见的5点社交障碍

2020-09-16 阅读(104)

1．缺乏社交凝视、微笑和依恋他们的目光往往不集中于人的脸上，并回避与人的目光接触，与人讲话时目光散视。常常低着头、看自己的手或茫然地看远方，给人一种似听非听、心不在焉的感觉。小婴儿母亲抱着吃奶时不会出现期待的兴奋，极少用微笑来应答别人的笑容，对母亲的岛去没有反应。平日没有搂妈妈的脖子、亲脸、拥抱等亲昵行为。有的患儿有一定的亲昵行为，但过分夸张，如不停摸妈妈的脸、背、耳垂或让妈妈时刻背着他，这...
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常见的自闭症儿童的奇怪的小动作

2020-09-16 阅读(225)

许多发育障碍儿童都有各种各样的重复性、刻板性举止，如晃动身体、扭曲身体、旋转、挥动手臂、凝视、拍打、转动眼珠、斜视等。我们将这类行为称作“自我刺激”（“自我刺激性行为”的简称），因为孩子在使用这些动作“刺激”他们自己。刺激可能是视觉的、听觉的、或触觉的。自我刺激行为通常是重复的和单调的，它们可能日复一日、年复一年的发生。1、自我刺激对孩子来说是必要的自我刺激行为在发生数量与频率上与其它的更具...
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自闭症儿童问题行为的六种常见表现以及解决办法

2020-09-16 阅读(210)

1.自我刺激重复的自我刺激行为可以满足我们内部感官的需要，尤其是当我们感到紧张、无聊、或着急的时候。比如我们用手指卷头发、清嗓子、嚼口香糖、抖腿、在桌子上敲铅笔等等。我们的自我刺激行为与孤独症儿童的自我刺激行为之间的不同之处是我们知道什么时候这些行为是恰当的，什么时候不是。比如你在敲铅笔的时候，如果你的老师在讲课时突然停下并且盯着你，你就知道应该立即停止这种自我刺激行为并保持安静。我们的自我...

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