原因：

1、出生时的感觉学习机会就已丧失

2、婴儿期、幼儿期的感觉学习机会被剥夺

（1）没有进行母乳喂养

（2）父母过度的呵护

（3）小家庭环境的影响

患感统失调的孩子绝大多数智力都正常甚至超常，而且，随着年龄的增长，有些问题会得到逐步地克服、解决。但是，由于现阶段存在的问题，直接影响他们学习任务的完成，给他们的生活、交往带来麻烦，以至于在学校，在小朋友中得不到认可，久而久之，会造成孩子的心理障碍，影响终生。

表现：

（前庭）表现：经常左右手不分，方向感不明、鞋子穿颠倒，经常碰到墙、桌子、喜欢爬高、绕着圈子跑、旋转不会眩晕等。由于感觉完全失常而变得好动不安，喜欢捉弄人、在学习上表现主要是注意力无法集中、在底下模仿老师黑板上的字很困难，做事没信心。

（本体）本体感觉具有两层意义，即对地球的感觉、对自身的感觉，表现为平衡能力差，笨手笨脚、粗心大意、做事消极、缺乏信心、易摔倒，很难像其他孩子那样翻滚、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。更严重的是，有的会形成语言障碍，发音不正确，口吃等。

（触觉）这类孩子往往对别人的触摸过分敏感，心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉，表现为紧张、孤僻、爱招惹人，偏食或暴饮暴食，害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭等。

（听觉）听觉系统的神经路径在脑干中有许多连接处  影响着前庭、触觉、本体觉。

（嗅觉）嗅觉系统与脑部发展 利用嗅觉认识环境、嗅觉与生存息息相关、嗅觉与生存息息相关。

（视觉）：视觉——动作整合 伸手抓取物品、平衡感、处理移动物体。

                 空间认知能力    找路能力、辨认物体相对关系、右脑受伤功能异常能力。

（味觉）味觉系统与脑部发展  味觉始于胎儿期、味蕾活跃、大脑谨慎、味觉随年龄增长渐退化。

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